{"id":215,"date":"2022-02-18T13:10:53","date_gmt":"2022-02-18T13:10:53","guid":{"rendered":"https:\/\/samanesonu.colegiolossamanes.edu.co\/?page_id=215"},"modified":"2025-07-25T16:03:30","modified_gmt":"2025-07-25T16:03:30","slug":"foro","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/samanesonu.colegiolossamanes.edu.co\/index.php\/foro\/","title":{"rendered":"Foro: Inclusi\u00f3n, Educaci\u00f3n y Territorio"},"content":{"rendered":"\n
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En el marco de SAMONU 2025<\/strong>, el foro “Inclusi\u00f3n, Educaci\u00f3n y Territorio” se plantea como un espacio de di\u00e1logo y reflexi\u00f3n donde estudiantes de escuelas rurales de Ibagu\u00e9 y del Colegio Los Samanes analizar\u00e1n las problem\u00e1ticas que enfrentan sus comunidades. Este foro surge de la necesidad de visibilizar las brechas socioecon\u00f3micas y educativas que existen entre el sector rural y el urbano, as\u00ed como de generar propuestas desde los j\u00f3venes que fomenten la equidad y el desarrollo sostenible en el territorio.<\/p>\n\n\n\n

El Simulacro de Naciones Unidas (SAMONU)<\/strong> es un proyecto interdisciplinario que ha consolidado su presencia en el Colegio Los Samanes como un espacio de formaci\u00f3n acad\u00e9mica, pensamiento cr\u00edtico y an\u00e1lisis de problem\u00e1ticas globales y locales. A lo largo de los a\u00f1os, SAMONU ha permitido que los estudiantes se involucren en debates de alto nivel, simulando el funcionamiento de organismos internacionales y fomentando el desarrollo de competencias argumentativas y de negociaci\u00f3n. Con el tiempo, esta iniciativa ha trascendido la mera simulaci\u00f3n para convertirse en una experiencia que fortalece la conciencia social y la capacidad de liderazgo de sus participantes. En su edici\u00f3n de 2025, SAMONU busca ampliar su impacto incorporando nuevas voces a la discusi\u00f3n, permitiendo que estudiantes de escuelas rurales participen en un foro que no s\u00f3lo ponga en evidencia las desigualdades territoriales, sino que tambi\u00e9n proponga soluciones viables y pertinentes desde la realidad de los participantes.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Ingresa a la imagen para leer el art\u00edculo<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n
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Imagen de archivo (SAMONU)<\/figcaption><\/figure><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

A diferencia de las comisiones tradicionales de SAMONU, en las que los delegados representan pa\u00edses y debaten bajo un marco diplom\u00e1tico y reglas establecidas, este foro tendr\u00e1 una din\u00e1mica distinta. En lugar de seguir un esquema de negociaci\u00f3n pol\u00edtica, el objetivo ser\u00e1 generar un espacio de intercambio en el que los estudiantes rurales y urbanos contrasten sus experiencias y construyan colectivamente propuestas para abordar problem\u00e1ticas compartidas. Los temas a tratar girar\u00e1n en torno a tres ejes fundamentales: inclusi\u00f3n y desigualdades sociales, educaci\u00f3n y futuro, y territorio y desarrollo sostenible. A partir de mesas de di\u00e1logo tem\u00e1ticas, los participantes analizar\u00e1n el acceso a oportunidades, la calidad de la educaci\u00f3n, las condiciones de infraestructura y las problem\u00e1ticas ambientales que afectan a sus comunidades.<\/p>\n\n\n\n

Con el respaldo de la Alcald\u00eda de Ibagu\u00e9<\/strong>, el foro busca trascender la reflexi\u00f3n acad\u00e9mica para convertirse en una plataforma de incidencia real. La participaci\u00f3n de representantes del gobierno local permitir\u00e1 que las conclusiones del foro sean tomadas en cuenta en la formulaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas orientadas a la educaci\u00f3n y el desarrollo territorial. Asimismo, este espacio no solamente ofrecer\u00e1 una oportunidad para que los estudiantes rurales compartan sus realidades y preocupaciones, sino que tambi\u00e9n permitir\u00e1 a los estudiantes urbanos comprender con mayor profundidad las desigualdades estructurales que persisten en su propio entorno. <\/p>\n\n\n\n

A trav\u00e9s de este ejercicio, se espera fomentar la empat\u00eda, la conciencia social y la capacidad de liderazgo de los j\u00f3venes, promoviendo una visi\u00f3n m\u00e1s equitativa y sostenible del desarrollo en Ibagu\u00e9. El foro “Inclusi\u00f3n, Educaci\u00f3n y Territorio”<\/strong> representa un hito en la evoluci\u00f3n de SAMONU al expandir su alcance m\u00e1s all\u00e1 del debate diplom\u00e1tico y acad\u00e9mico, integrando un enfoque de construcci\u00f3n colectiva del conocimiento y de compromiso con la transformaci\u00f3n social. Su impacto no se limitar\u00e1 a los d\u00edas del evento, sino que aspira a sentar las bases para futuras iniciativas que fortalezcan los procesos de ciudadan\u00eda de los j\u00f3venes ibaguere\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

Problem\u00e1ticas a abordar en el Foro<\/h2>\n\n\n\n

Inclusi\u00f3n y Desigualdades Sociales<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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  1. Diferencias en el acceso a oportunidades educativas, culturales y econ\u00f3micas entre estudiantes rurales y urbanos.
    <\/li>\n\n\n\n
  2. Falta de infraestructura adecuada en las zonas rurales para garantizar el bienestar de los j\u00f3venes.
    <\/li>\n\n\n\n
  3. Brechas en el acceso a tecnolog\u00eda y conectividad, que limitan las oportunidades de aprendizaje y desarrollo profesional.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Educaci\u00f3n y Futuro<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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    1. Calidad de la educaci\u00f3n en las escuelas rurales frente a las urbanas.
      <\/li>\n\n\n\n
    2. Deserci\u00f3n escolar en el sector rural y\/o urbano debido a factores como la econom\u00eda familiar, el acceso a instituciones educativas y las expectativas sociales.
      <\/li>\n\n\n\n
    3. Programas y estrategias que promuevan la educaci\u00f3n superior para j\u00f3venes rurales.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      Territorio y Desarrollo Sostenible<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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      1. Problem\u00e1ticas ambientales que afectan a las comunidades rurales, como la deforestaci\u00f3n, el acceso al agua potable y la contaminaci\u00f3n.
        <\/li>\n\n\n\n
      2. Diferencias en el acceso a servicios b\u00e1sicos (salud, transporte, energ\u00eda) entre el campo y la ciudad.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n
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        Cronograma del FORO<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n
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        Mesa Moderadora<\/h2>\n\n\n\n
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        Silvana Rodr\u00edguez 11A<\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div><\/div>\n\n\n\n
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        Nicol Valentina Caicedo STJ<\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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        Estudiante <\/strong><\/td><\/td>Carpeta de Investigaci\u00f3n<\/strong><\/td><\/tr>
        Salom\u00e9 Quintero<\/td><\/td><\/td><\/tr>
        Sara Alvarado<\/td><\/td><\/td><\/tr>
        Maria de los Angeles<\/td><\/td><\/td><\/tr>
        Carlos Mario Arredondo<\/td><\/td><\/td><\/tr>
        Santiago Parra<\/td><\/td><\/td><\/tr>
        Salome Agudelo<\/td><\/td><\/td><\/tr>
        Luisa Maria Martinez Gaitan STJ<\/td><\/td><\/td><\/tr>
        Michelle Eliana Bonilla Zambrano STJ<\/td><\/td><\/td><\/tr>
        Ana Valentina Martinez Machado STJ<\/td><\/td><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
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        En el marco de SAMONU 2025, el foro “Inclusi\u00f3n, Educaci\u00f3n y Territorio” se plantea como un espacio de di\u00e1logo y reflexi\u00f3n donde estudiantes de escuelas rurales de Ibagu\u00e9 y del Colegio Los Samanes analizar\u00e1n las problem\u00e1ticas que enfrentan sus comunidades. Este foro surge de la necesidad de visibilizar las brechas socioecon\u00f3micas y educativas que existen…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"footnotes":""},"class_list":["post-215","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/samanesonu.colegiolossamanes.edu.co\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/215","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/samanesonu.colegiolossamanes.edu.co\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/samanesonu.colegiolossamanes.edu.co\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/samanesonu.colegiolossamanes.edu.co\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/samanesonu.colegiolossamanes.edu.co\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=215"}],"version-history":[{"count":68,"href":"https:\/\/samanesonu.colegiolossamanes.edu.co\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/215\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3160,"href":"https:\/\/samanesonu.colegiolossamanes.edu.co\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/215\/revisions\/3160"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/samanesonu.colegiolossamanes.edu.co\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=215"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}